Tuần 1 Ngày soạn:4/9/2006
Tiết 1 Ngàygiảng:6/9/2006

CHƯƠNG I :CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN
Tiết 1 : MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
I / Mục tiêu : Học xong bài này học sinh phải
- Kiến thức : +Nêu được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học.
+ Hiểu công lao và quá trình phân tích các thế hệ lai của Men-đen
+ Nêu được một số thuật ngữ và kí hiệu thường dùng trong di truyền
- Kỹ năng : + Phân tích, quan sát, hệ thống hóa, thảo luận nhóm ở H/S
II/ Phương tiện dạy học :
:+ tranh phóng to H1.2/SGK
+ Bản phụ thực hiện các bài tập
+H/S nghiên cứu SGK, vẽ hình1.2
III/ Tiến trình bài dạy :
1)Mở bài: + Có phải tất cả những tính trạng của con được sinh ra đều giống bố mẹ hay không ? Vì sao có sự sai khác ấy ?
Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu
2) Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG 1 : Mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa của di truyền học.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Ngay ở đầu bài chúng ta khẳng định là con được sinh ra có những tính trạng giống hoặc không giống với bố mẹ . Vậy các em lấy ví dụ để minh hoạ bằng cách thực hiện lệnh ( SGK / 5
-Những tính trạng giống bố mẹ được gọi là gì ? và khác với bố mẹ được gọi là gì ?
- Vậy thế nào là di truyền và biến dị ?
GV nhận xét và giải thích : về hiện tượng di truyền và biến dị là hai hiện tượng song song, gắn liền với quá trình sinh sản .
Để giải thích được hiện tượng di truyền và biến dị phải dựa vào kiến thức cơ sở di truyền học. Vậy mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa của DTH là gì ?
GV nhận xét và kết luận .
Mỗi cá nhân tự lấy ví dụ và gọi 1->2 em phát biểu


- HS thực hiện phần lệnh ở SGK

Gọi là di truyền và biến dị


Học sinh đọc thông tin SGK và trả lời

Học sinh lắng nghe và lính hôi kiến thức
Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và nêu câu trả lời
Mời 1->2 em phát biểu

 TIỂU KẾT :
I/ Di truyền học : 1/ Khái niệm : - Di truyền là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con cháu .
- Biến dị là hiện tượng con sinh ra có những tính trạng khác với bố mẹ và khác nhau về nhiều chi tiết .
2/ Mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa của DTH : Học phần ghi nhớ SGK / trang7

HOẠT ĐỘNG 2 : Menđen - Phương pháp nghiên cứu của menđen

H Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

-Phần tiểu sử của Menđen GV nói sơ lược để HS nắm
Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi :
+ Trong các công trình của Menđen , ông đã sử dụng phương pháp nào để nghiên cứu.?
Để tìm hiểu nội dung của phương pháp này, yêu cầu các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi :
+ HS quan sát H1.2 SGK và thực hiện lệnh (/ 6
+ Đối tượng nào được Menđen chọn làm thí nghiệm ? Và vì sao ông lại chon đối tượng đó ?
+ Bằng cách nào ông đã phân tích các số liệu ông thu thập được ?
GV nhận xét và đưa ra nội dung của phương pháp. Từ đó ông rút ra các quy luật di truyền và đặt nền móng cho DTH

Mỗi cá nhân tự tiếp thu và ghi nhớ kiến thức
- HS thu nhận thông tinh SGK

Phương pháp phân tích thế hệ lai và phương pháp lai phân tích




Các nhóm tự thảo luận giấy nháp, nêu sự tương phản của từng cặp tính trạng.
GV gọi 1 số nhóm trả lời và các nhóm khác bổ sung

-HS trình bày nội dung cở bản về phương pháp phân tích các thế hệ lai

TIỂU KẾT :
II/ Menđen - Người đặt nền móng cho DTH:
1/ Tiểu sử của Menđen : Đọc mục " Em có biết " SGK / trang 7
2/ Nội dung phương pháp nghiên cứu của Menđen : Học SGK / trang 6
Menđen là người đặt nền móng cho DTH bởi ông là người đầu tiên phát minh ra các quy luật di truyền .
HOẠT ĐỘNG 3 : Một số thuật ngữ và kí hiệu trong DTH
Hoạt động của giáo viên